Le centre culturel et scientifique du Vaisseau est un équipement pédagogique de
la ville de l’Eurométropole de Strasbourg. Pour l’année 2019 et en lien avec la saison
du numérique, la structure a choisi de consacrer un atelier ouvert aux publics
des enfants sur la thématique de l’intelligence artificielle.
Pour cela, un partenariat a été mis en place avec Altran
(entreprise d’ingénierie et informatique) dans le cadre du mécénat des compétences.
Équipe du projet
Coordination technique : Matthieu Reblaub
Développement programmes I.A. : ALTRAN
Conception pédagogique : Marion Hamm et Jérôme Chauvet
Design objet/espace : Alain Froehlicher
Design graphique : Jean Muller
Le principe de cet atelier était de montrer aux enfants : comment fonctionne
une intelligence artificielle ? Quelle est son utilité dans notre société ? Et mettre en avant
ces avantages et limites. Ainsi, pour retrouver une cohérence graphique entre les outils numériques et interactifs (reconnaissance de dessin, de son et d’objet) et
les manipulations ludiques imaginées par l’équipe, j’ai créé une identité pour l’open atelier du nom de TED qui représente l’intelligence artificielle.
Une « machine » neutre, ni fille, ni garçon. L’idée était que les enfants puissent
se l’approprier et que celle-ci puisse interagir dans l’univers de l’open atelier
et des manipulations qui le compose.
L’open atelier raconte le récit de Ted qui retourne dans le laboratoire dans lequel il a été créé, des flash lui revienne et il explique, aux enfants qui l’accompagnent,
son fonctionnement. Grâce aux différentes manipulations « débranchées »* les enfants apprennent le fonctionnement d’une intelligence artificielle et aux manipulations
« branchées »* Il entraîne l’IA pour la rendre davantage performante.
*Atelier sous formes de jeux ludiques à thématique *Atelier écran, les capacités d'une intelligence artificielle
Je me suis fixé comme objectif de reprendre l’écriture graphique des manipulations par un choix typographique, d’identité et de forme et parfois de simplifier avec Alain, les méthodes suite aux différents tests avec les enfants et les concertations avec l’équipe.
Je me suis fixé comme objectif de reprendre l’écriture graphique des manipulations par un choix typographique, d’identité et de forme et parfois de simplifier avec Alain, les méthodes suite aux différents tests avec les enfants et les concertations avec l’équipe.
Les manipulations débranchées ont pour objectif de faire manipuler et réfléchir les enfants sur le comportement d’une intelligence artificielle. Chacune d’elles montrent comment fonctionne une I.A et comment l’homme l’utilise dans la société actuelle.
"Rouages des métiers ": Jeu de réflexion sur le rapport entre les métiers,
leurs fonctions et comment l'I.A peut elle agir.
Connaître la réaction des enfants face à ces phénomènes.
"Dans la tête de TED ": Jeu de plateau avec des cartes de symbole.
Trouver les circuits du coéquipier à travers les neurones de l'IA.
"Conversations de Mr Turing ": Jeu d'édition à disque de sélection. Deviner les conversations : s'il s'agit d'un humain, d'une IA, ou des deux qui parle entre eux.
"Module de déplacement" : Robot en impression 3D composé de détecteurs d'obstacles. Terrain modulable en papier pour montrer aux enfants l'adaptation
d'une IA dans son espace.
"Reconnaissance d'objets" : entraîner l'IA à reconnaître des objets inscrits dans sa base de donnée. Tablette équipée d'un capteur d'image.
"Reconnaissance de dessins" : entraîner l'IA à reconnaître des dessins à partir
d'images enregistrées dans sa base de donnée.
d'images enregistrées dans sa base de donnée.
"Reconnaissance de sons" : entraîner l'IA à reconnaître des bruits à partir
de bande son enregistrées dans sa base de donnée.
de bande son enregistrées dans sa base de donnée.
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